В 3 А классе под руководством Феоктистовой К. Г. прошло занятие по функциональной грамотности, которое объединяет в себе математическую, читательскую, финансовую и естественно-научную составляющие.
Тема: «Планируем семейную поездку в зоопарк»
Цель: Формирование умений применять полученные знания для решения практической жизненной задачи.
1. Читательская грамотность: Извлекать информацию из текста-описания, таблицы (расписание, цены) и схемы (карты).
2. Математическая грамотность: Производить расчеты с деньгами и временем, решать практическую задачу в несколько действий.
3. Финансовая грамотность: Планировать бюджет мероприятия, различать понятия «потребность» и «желание».
4. Естественно-научная грамотность: Получать информацию о животных из текста, понимать правила поведения в зоопарке.
Составлялся четкий план поездки, что нужно учесть, чтобы поездка была успешной. Ребята высказывали идеи: сколько стоит проезд, билеты, когда ехать, что взять с собой и т.д. Грамотно подходили к покупкам.
Тема: «Планируем семейную поездку в зоопарк»
Цель: Формирование умений применять полученные знания для решения практической жизненной задачи.
1. Читательская грамотность: Извлекать информацию из текста-описания, таблицы (расписание, цены) и схемы (карты).
2. Математическая грамотность: Производить расчеты с деньгами и временем, решать практическую задачу в несколько действий.
3. Финансовая грамотность: Планировать бюджет мероприятия, различать понятия «потребность» и «желание».
4. Естественно-научная грамотность: Получать информацию о животных из текста, понимать правила поведения в зоопарке.
Составлялся четкий план поездки, что нужно учесть, чтобы поездка была успешной. Ребята высказывали идеи: сколько стоит проезд, билеты, когда ехать, что взять с собой и т.д. Грамотно подходили к покупкам.
На этой неделе 4В класс под руководством Гладковой И. В. на занятии по функциональной грамотности исследовали жизнь и творчество Михаила Юрьевича Лермонтова.
Ребята не просто слушали, а были настоящими исследователями: сами искали факты, готовили яркие выступления и создавали тематические плакаты. Получился настоящий творческий проект!
Такие занятия учат детей главному: не просто читать, а понимать, анализировать и уверенно делиться своими открытиями.
Ребята не просто слушали, а были настоящими исследователями: сами искали факты, готовили яркие выступления и создавали тематические плакаты. Получился настоящий творческий проект!
Такие занятия учат детей главному: не просто читать, а понимать, анализировать и уверенно делиться своими открытиями.
🔬 Учитель математики Симакова Ю. Б. провела занятие по математической грамотности *Математика в действии": 9 «В» познаёт тайны вероятности!
Ученики 9 «В» класса погрузились в увлекательный мир теории вероятностей и статистики! Ребята изучают фундаментальные законы, которые управляют случайными событиями вокруг нас.
На уроках математики школьники:
‼️Знакомятся с опытами Бернулли — классическими экспериментами в теории вероятностей
‼️Учатся анализировать случайные события
‼️Решают практические задачи.
Практические опыты вместе с практико-ориентированными задачами - хорошая тренировка математической грамотности!
Ученики 9 «В» класса погрузились в увлекательный мир теории вероятностей и статистики! Ребята изучают фундаментальные законы, которые управляют случайными событиями вокруг нас.
На уроках математики школьники:
‼️Знакомятся с опытами Бернулли — классическими экспериментами в теории вероятностей
‼️Учатся анализировать случайные события
‼️Решают практические задачи.
Практические опыты вместе с практико-ориентированными задачами - хорошая тренировка математической грамотности!
В рамках школы полного дня в 4 Б классе под руководством Ермаковой Т. В. прошло занятие по финансовой грамотности «Накопления и сбережения».
Учащиеся усвоили разницу между сбережениями и накоплениями. Ребята активно участвовали в дискуссиях и играх, проявили интерес к теме. Обратная связь от детей показала, что занятие было полезным и запоминающимся. Примеры высказываний: «Теперь я знаю, как копить на мечту!» «Буду откладывать деньги на непредвиденные случаи».
Занятие доказало эффективность игровых методов в обучении финансовой грамотности. Рекомендуется проводить подобные мероприятия регулярно, усложняя материал по мере взросления учащихся. Целесообразно включить в программу школы полного дня цикл занятий по финансовой грамотности.
Учащиеся усвоили разницу между сбережениями и накоплениями. Ребята активно участвовали в дискуссиях и играх, проявили интерес к теме. Обратная связь от детей показала, что занятие было полезным и запоминающимся. Примеры высказываний: «Теперь я знаю, как копить на мечту!» «Буду откладывать деньги на непредвиденные случаи».
Занятие доказало эффективность игровых методов в обучении финансовой грамотности. Рекомендуется проводить подобные мероприятия регулярно, усложняя материал по мере взросления учащихся. Целесообразно включить в программу школы полного дня цикл занятий по финансовой грамотности.
